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大单元视角下的小学习作教学策略探析

江苏省江阴市实验小学夏静洁

【摘要】统编小学语文教材高度重视表达训练。教材以单元习作要素为统领，使写作知识更

加聚焦。本文基于大单元视角，从聚焦单元习作要素、创设单元习作情境、开发单元课程资源、逐

步落实习作训练、创新习作评价方式几个方面构建习作训练链条，夯实每一次练笔训练，推动学生

习作素养的发展。

【关键词】大单元；习作要素；习作资源；习作训练

随着教育改革的深入推进，传统的习作教学模文要素，准确把握单元习作教学的核心知识，在教学实

式难以满足新时代人才培养的要求。学生践中落实这些知识的学习。

普遍存在习作兴趣缺失、表达乏力等问题，教师也面临本文以四年级下册第四单元的教学为例进行分

着教学方式单一等困境。在此背景下，大单元教学为习析。这一单元的习作为《我的动物朋友》，人文主题聚焦

作教学提供了新的思路