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《课堂教学中的错误资源利用研究》实
施方案_
课堂教学中的错误资源利用研究》实施方案
式往往和成人截然不同他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的教师应善于课前预设错误资源课中捕捉错误资源课后反思错误资源将学生的学习错误当作一种教育资源有效合理地加以利用理论依据心理学家贝恩布里奇说错误人皆有之作为教师不利用是不可原谅的
每个学生都有
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