北师大版一年级语文上册第二单元：《小小的船》教案：借助儿歌诵读星空想象帮助学生体会童趣，落实诗意朗读训练，培育审美感知与想象素养.pdfVIP

北师大版一年级语文上册第二单元：《小小的船》教案：借

助儿歌诵读星空想象帮助学生体会童趣，落实诗意朗读训练

，培育审美感知与想象素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《小小的船》学科：语文年级：一年级

课型：识字阅读精读课

学情分析：一年级学生入校仅月余，正处于从具象思维

向初步抽象思维过渡的关键期。在先前的《数字歌》《山村》

等课的学习中，学生已积累了约30个基础汉字，并对韵律诵读

产生了浓厚兴趣。然而，由于生活经验受限，他们虽然对星空

充满好奇，但对于文中“弯弯的月儿”与“小小的船”之间的

类比逻辑，以及叠词（如“弯弯的”、“闪闪的”）所传达的

柔美语感，仍存在感知断层。此外，一年级学生注意力易分散

，平均专注时长约为15-20分钟，因此教学必须依托高频的互

动与感官参与，将文字转化为可感知的意境，解决“唱读”习

惯，培育真正的诗意语感。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“船、弯、尖、坐、只、看、见、闪、

星、蓝”等10个生字，并在田字格中正确、工整地书写“月、

儿、头、里”四个汉字。通过对比朗读，掌握叠词的重音处理

与延长音技巧，能够流利、有感