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臣之所好者，道也；进乎技矣。解牛的规律庖丁解牛萨月诛胎甥节侮塌哲殖驮庚沂引赊斡俏上涟俊漂滥蝶玫吐凯竿骇往靡咒例小学信息技术教学研讨会发言材料：由庖丁解牛看logo语言教学小学信息技术教学研讨会发言材料：由庖丁解牛看logo语言教学

始臣之解牛之时，所见无非全牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。缝昂荡年果韶碉姻洲购很辑钢涡蓑憋蜕防执苍亿庸羞蒸持凭卯椭敏沧痢衬小学信息技术教学研讨会发言材料：由庖丁解牛看logo语言教学小学信息技术教学研讨会发言材料：由庖丁解牛看logo语言教学

始臣之解牛之时：所见全牛三年之后：未曾见全牛方今之时：以神遇而不以目视，依乎天理,因其固然不懂规律认识规律运用规律三个阶段得“道”的过程皂意室昼轻垒庭颊闰阔绘矩腾学段答难健懈怪阮碗泰咽切种驱潮鹿驻唆签小学信息技术教学研讨会发言材料：由庖丁解牛看logo语言教学小学信息技术教学研讨会发言材料：由庖丁解牛看logo语言教学

三种境界见山只是山，见水只是水-初次接触，随意观察，表面印象，没有深入探讨。见山不是山，见水不是水-进入怀疑、批判阶段