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数字化背景下小学语文阅读教学中任务群的应用策略成果赋能

引言

在数字化浪潮席卷教育领域的当下，小学语文阅读教学早已超越了传统的文本单一呈现模式，向基于核心素养的跨学科主题学习转变。任务群作为这一变革的核心载体，不再局限于对教材篇目的线性梳理，而是演变为以主题为导向、整合多本读物、关联多档资源、融合多教法的系统化学习单元。

数字化学科教学资源库的普及，为任务群的构建提供了无限可能。教师可以依据课程标准，打破学科壁垒，构建涵盖文学、科学、艺术等领域的数字化阅读矩阵。例如，围绕人与自然这一主题，任务群不再仅依赖语文课本中的描写段落，而是通过接入天文、地理、生物等多学科的数字资源，形成多维度