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生成式AI驱动小学科学跨学科具身化教学探索活动组织

引言

面对科学领域知识迭代加速与现实问题日益复杂的未来趋势，探索目标延伸至长期的能力可持续发展。旨在训练学生在面对生成式AI带来的海量信息流时，能够迅速提取核心知识点、构建知识图谱并灵活重组信息。目标设定为培养学生人机共学的自适应学习能力，使其能够根据任务需求实时调整AI辅助策略，维持长期的科学好奇心与探究热情，为未来成为具备AI素养的未来公民奠定坚实基础。

生成式人工智能技术为小学科学学科的具身化教学提供了前所未有的认知增强与交互拓展能力，旨在打破传统知识传递的时空壁垒，构建人机协同、虚实融合、全域感知的新型教学生态。本探索旨在从