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小学英语绘本教学提升阅读能力实施研究现状调研

前言

旨在通过营造生动、有趣且富有挑战性的阅读环境，激发学生学习绘本的内在动机，使阅读活动成为学生主动探索英语世界的旅程。这要求教学设计中融入角色扮演、情境模拟、故事会、辩论赛等多种互动形式，创设既符合语言学习特点又具吸引力的沉浸式情境，让学生在乐中学、学中玩、玩中学。

致力于培养学生在阅读过程中保持专注力、耐心及批判性思维的习惯，使其在面对未知内容时不急于求成，能够保持开放心态，结合个人经验对绘本内容进行联想、质疑与重构。通过长期的策略训练，促使学生形成适合自己的阅读节奏与思考方式，实现从读懂书到读懂人再到读懂世界的跨越。

目标是推动师