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认识人民币教学设计及反思

一、教学设计

（一）教学内容

本课时内容为小学数学低年级学段“认识人民币”，主要涉及人民币的单位（元、角、分）、常见面值人民币的认识，以及元、角、分之间的十进关系，并初步学习简单的元、角、分的换算和简单的购物计算。

（二）教学目标

1.知识与技能：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。能够识别不同面值的人民币（以当前流通的主币为主，如1角、5角、1元、5元、10元等），并会进行简单的元、角、分之间的换算。初步学会用人民币的简单计算解决购物中的简单问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、模拟购物等活动，引导学生经历认识人民币的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的解决问题能力。在小组合作与交流中，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，培养学生爱护人民币、合理使用人民币的意识，渗透勤俭节约的思想教育。

（三）教学重难点

1.教学重点：认识各种面值的人民币，掌握元、角、分之间的十进关系。

2.教学难点：理解元、角、分之间的换算关系，特别是涉及“角”的换算，以及在购物情境中进行简单的付钱、找钱计算。

（四）教学准备

教师：多媒体课件、各种面值的人民币学具（或实物票样）、购物场景图、价格标签、小黑板。

学生：每人一套人民币学