北师大版五年级语文下册第二单元：《书》教案：通过情境朗读阅读体验引导学生感受乐趣，落实阅读方法启蒙，培养终身阅读意识与表达素养.pdfVIP

北师大版五年级语文下册第二单元：《书》教案：通过情境朗读阅读体验引导学生感受乐趣，落实阅读方法启蒙，培养终身阅读意识与表达素养.pdf

北师大版五年级语文下册第二单元：《书》教案：通过情境

朗读阅读体验引导学生感受乐趣，落实阅读方法启蒙，培养

终身阅读意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《书》学科：语文年级：五年级（下册

）课型：精读探究课

学情分析：五年级学生已经具备了一定的独立阅读能力

，能够通过默读捕捉文本的关键信息。然而，在互联网短视频

和碎片化信息充斥的当下，学生对于“长阅读”和“深度阅读

”往往缺乏持久的耐心，对书的认识多停留在“获取知识的工

具”这一功能层面，较少能从文学和精神成长的维度去体会“

书”作为心灵伴侣的深层内涵。此时的学生正处于价值观形成

的塑形期，容易受到外界干扰。本课《书》通过对读书体验的

细腻描写，不仅是语言文字的学习，更是对学生阅读心态的一

次重塑。教学中需要解决的认知冲突在于：如何让习惯了快餐

式信息获取的学生，重新发现纸质书那“墨香中的宁静”以及

“跨越时空的对话感”。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

准确认读并深刻理解“扉页、沉酣、浩瀚、钥匙、睿智、

反刍”等词语在文中的特定含义。能够流畅、有感情地朗读课