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高中生物课程：校园植物多样性保护与科普教育模式构建论文

**摘要**

在全球化与生态危机交织的时代背景下，高中生物课程亟需突破传统知识传授的局限，将校园植物多样性保护与科普教育深度融合。本文以校园植物多样性保护为切入点，探讨构建科学、系统、可操作的科普教育模式，旨在通过实践教学与情感培育，激发学生对自然科学的兴趣，培养其生态责任意识。通过分析校园植物资源的特点、保护现状及教育价值，提出“生态观察—科学探究—社会参与”的三阶教育路径，为高中生物课程改革提供实践参考。

**关键词**

校园植物多样性；保护教育；科普模式；高中生物；生态责任

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**一、引言与背景**

校园是城市中珍贵的绿色生态