小学四年级数学下册《轴对称图形》单元教学设计（核心素养导向的探究式教案、导学案及分层作业设计）.docx

小学四年级数学下册《轴对称图形》单元教学设计（核心素养导向的探究式教案、导学案及分层作业设计）

一、 设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻把握“图形与几何”领域内容要求与学业质量标准。设计核心理念在于：超越对轴对称图形概念与特征的简单识记与辨认，转向引导学生经历从现实世界抽象出数学概念、通过数学探究发现数学规律、并运用数学思维解释现实世界的完整过程。我们强调以“核心素养”的培育为旨归，本课将着力发展学生的“空间观念”、“几何直观”、“推理意识”与“创新意识”。空间观念体现在学生能够通过观察、操作、想象，在二维图形与三维空间的对应中理解对称