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以元认知策略为翼，开启听力自主学习新航程

一、引言

1.1研究背景

在语言学习的多元维度中，听力占据着举足轻重的地位，是语言输入的关键渠道。语言学家克拉申（Krashen）的输入假说理论指出，大量可理解性输入是语言习得的基础，而听力作为主要的输入方式，为学习者提供了丰富的语言样本，涵盖了语音、语调、词汇、语法等多方面的信息，对口语表达、阅读理解和写作能力的发展起到了基石性的作用。从母语习得过程来看，婴儿在开口说话前，往往经历了长时间的听力输入阶段，通过聆听周围环境中的语言，逐渐建立起对语言的感知和理解，进而实现语言表达能力的发展。在第二语言或外语学习中，听力同样不可或缺，良好的听力能力有助于