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2026年中小学德育工作指南及意识形态相关内容融入学科教学实务考核题

一、单项选择题（共10题，每题2分，合计20分）

1.根据《2026年中小学德育工作指南》，中小学德育工作的核心目标是（）。

A.提升学生学业成绩

B.培养学生核心素养

C.加强学校安全管理

D.完善家校合作机制

2.在学科教学中融入意识形态教育时，以下做法最符合要求的是（）。

A.在语文课中直接宣讲政治理论

B.通过历史事件分析引导学生树立正确价值观

C.仅在思政课中涉及意识形态内容

D.避免讨论敏感话题以减少争议

3.《2026年中小学德育工作指南》强调，学科教学中意识形态教育的融入应遵循（）。

A.显性化原则

B.渗透性原则

C.强制性原则

D.理论化原则

4.某地理教师在讲授“区域发展”时，结合当地扶贫政策分析社会公平问题，这种做法体现了（）。

A.学科教学的工具性

B.意识形态教育的隐性化

C.学科与德育的割裂

D.教育评价的量化导向

5.在小学道德与法治课上，教师通过角色扮演模拟“遵守交通规则”，这属于（）。

A.知识传授型教学

B.情感体验型教学

C.行为训练型教学

D.理论说教型教学

6.《指南》指出，学科教学中意识形态教育的重点不包括（）。

A.培养学生的批判性思维

B.强化国家认同和民族自豪