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义务教育优质均衡创建指南(试行)

一、创建基础指标

（一）资源配置评估标准（7项硬性达标项，综合差异系数小学≤0.50、初中≤0.45）

1.每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学达到4.2人以上，初中达到5.3人以上。高于规定学历指小学教师具备专科及以上学历，初中教师具备本科及以上学历，统计口径为在编在岗专任教师，不含临聘人员、后勤教辅人员。县域内所有学校该项指标达成率100%，校际差异系数纳入综合差异系数核算。

2.每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学达到1人以上，初中达到1人以上。骨干教师范围包括县级及以上教育行政部门认定的学科带头人、教学能手、骨干教师、特级教师，不含校级认定称号。跨校任教的骨干教师按照实际服务学校时长折算占比，跨校服务时长占学年60%以上的可计入服务学校指标。

3.每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学达到0.9人以上，初中达到0.9人以上。专任教师需具备相应学科教师资格证，或持有体育、艺术类专业专科及以上学历证书，不得由其他学科教师兼任。县域内体育、艺术教师总编制需满足所有学校开课需求，每所学校至少配备1名体育专任教师、1名艺术专任教师，在校生规模1000人以上的学校每增加500名学生各增配1名体育、艺术专任教师。

4.生均教学及辅助用房面积：小学达到4.5平方米以上，初中达到5.8平方米以上。面积核算不含教职工宿舍、周转房、校