小学三年级英语大单元视域下感官探究与跨学科融合课例——Unit 3 Learning better第4课时教案.docx

小学三年级英语大单元视域下感官探究与跨学科融合课例——Unit3Learningbetter第4课时教案

一、单元整体规划下的课时定位与课标依据

（一）基于大单元主题的课时功能解析

本教学设计立足2024年新人教PEP版三年级英语下册Unit3Learningbetter，聚焦第四课时BLet’stalkPlayaguessinggame。在单元整体架构中，本课时处于“语言输入向语言输出过渡”的关键枢纽位置。单元前三课时已完成A部分核心词汇与基础句型的感知与认读，学生初步建立“感官与学习工具”的概念关联；本课时则通过真实对话语境的深度沉浸，引导学生将零散的语言知识点整合