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AI赋能高中英语班级写作教学的模式构建与课堂实施协作写作

前言

当前AI赋能写作教学在落地过程中仍面临诸多现实挑战，主要体现在技术伦理风险、教学公平性以及教师适应能力等方面。首先是技术伦理与版权问题的隐忧，部分学生可能过度依赖AI生成内容，导致原创性思维退化，且存在信息茧房与内容偏见风险，课堂实施中需加强AI使用规范教育，引导学生辩证看待AI辅助功能。其次是教学公平性的担忧，不同地区、不同班级学生获取AI工具的机会与能力存在差异，可能加剧教育鸿沟，需通过数字化资源均衡配置与教师差异化指导来缩小差距。最后是教师适应性问题，部分教师面临技术转型压力，缺乏持续学习动力，导致教学模式更新滞后