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  • 2026-06-07 发布于河北
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扇形统计图教学反思

扇形统计图教学反思1

数学源于生活,又服务于生活。本课从引例到生活拓展,注重

选取与学生生活相关的事件进行分析研究,真正做到人人学有

价值的数学,发展学生的数学应用意识。在教学中,切实从学生的

生活经验和已有知识背景出发联系生活讲数学,把生活经验数学化,

体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,以此来激发

学生学习数学的兴趣。我觉得在本节课的教学前布置学生先调查六

年级学生人数,再制成统计表。教师

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