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- 2026-06-07 发布于河北
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扇形统计图教学反思
扇形统计图教学反思1
数学源于生活,又服务于生活。本课从引例到生活拓展,注重
选取与学生生活相关的事件进行分析研究,真正做到人人学有
价值的数学,发展学生的数学应用意识。在教学中,切实从学生的
生活经验和已有知识背景出发联系生活讲数学,把生活经验数学化,
体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,以此来激发
学生学习数学的兴趣。我觉得在本节课的教学前布置学生先调查六
年级学生人数,再制成统计表。教师
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