小学语文六年级下册《情忆往事·笔绘真情》教学设计.docx

小学语文六年级下册《情忆往事·笔绘真情》教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段“表达与交流”领域的要求出发，本课教学坐标清晰锚定于“记叙性写作”的核心能力发展。在知识技能图谱上，本节课承上启下：向上，它是对小学阶段叙事类写作能力的综合运用与提升；向下，它建立在学生已具备的基本叙事要素（时间、地点、人物、事件）和简单描写手法的基础上。本课的关键认知跃升在于，引导学生从“把事情写完整”迈向“把事情写具体、写生动、写出真情实感”，其核心技能聚焦于“围绕中心意思，选择合适材料”和“运用细节描写，表达真情实感”这两个高阶应用层面。过程方法上，本课旨在引导学生经历“