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2025年学校课程设置与教学质量评估手册

第1章

1.12025年课程顶层设计指南

明确2025年教育现代化”核心指标，将国家“双碳”目标转化为课程学分，规定全校选修课中绿色能源与碳中和相关课程占比不低于15%，并建立碳排放教育评估体系。构建“基础+拓展+创新”三级课程结构，基础阶段必修课程覆盖率达95%，拓展阶段开设200门跨学科选修课，创新阶段设立50门项目制学习（PBL）课程，确保学生总学分为160学分。

实施“一校一品”特色课程规划，要求各校结合本地产业特色，每年新增特色校本课程不少于3门，其中STEM（科学、技术、工程、数学）融合课程占比提升至40%，并配套开发数字化学习资源包。建立动态课程调整机制，规定每学期初必须完成课程目录的复核与优化，对不适应新高考改革的课程进行30%以上的动态替换，确保课程结构与人才培养方案同步更新。制定《2025年课程质量白皮书》发布制度，要求每学期末向社会公布课程开设情况、学生满意度调查结果及师资配置数据，并将课程建设纳入学校年度绩效考核的第一项指标。

设立“课程首席设计师”岗位，由专职教师团队负责统筹全校课程体系，确保每门课程均经过专家论证、试点运行及全面推广，杜绝“一刀切”式的课程实施。

1.2跨学科融合项目清单

发布《2025年跨学科融合项目分类目录》，涵盖伦理、生态系统