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小学一年级下册综合实践活动《探秘我的植物园》教案

一、课程概述与设计理念

1.课程定位与学科属性

本课隶属于小学教育阶段一年级下学期“综合实践活动”课程范畴。综合实践活动作为一门跨学科的实践性课程，强调从学生的真实生活和发展需要出发，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。本课设计严格遵循《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，深度融合了小学科学（物质科学、生命科学领域）、劳动教育、美术、语文等多学科知识与能力要求，体现了“做中学”、“创中学”的现代教育理念。课程以“植物园”为载体，旨在引导一年级学生从单纯的植物认知走向系统的、项目化的实践探究，初步建立与自然世界的深度联结。

2.核心素养导向与学情分析

本教案旨在培养以下核心素养：

1.价值体认：通过亲手培育植物，感受生命的成长与脆弱，萌发对自然的热爱与敬畏之情，初步形成爱护生态环境的意识。

2.责任担当：在小组合作与植物养护的长期任务中，学会承担个人责任，培养坚持性和耐心。

3.问题解决：在创设植物园、解决养护问题的真实情境中，学习观察、比较、简单推理等基本探究方法。

4.创意物化：运用多种工具和材料，设计并制作植物标识、观察记录册等，将想法转化为有形作品。

学情分析：

一年级下学期学生（约6-7岁）具备以下特点：对周围世界，尤其是动植物，抱有强烈的好奇心；形象思维占主导，动手欲望强，但持续专注