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小学道德与法治课堂有效对话的构建策略数字化赋能

引言

在价值引领层面，应确立价值澄清与价值内化为对话的根本目标定位。小学阶段是儿童世界观、人生观和价值观形成的关键时期，课堂教学中的有效对话不能仅仅停留在知识信息的传递或单纯的说教，而必须致力于引导学生对道德规范、社会规则及人生意义进行批判性审视与主动建构。目标定位应聚焦于培养学生独立判断善恶、明辨是非的能力，使其在对话中厘清价值冲突，确立正确的道德判断标准，实现从被动接受道德规范到主动认同价值体系的跃迁，为终身道德发展奠定坚实的心理基础。

教师作为课堂对话的核心主体，其素养构建是有效对话的基石。需强化教师对道德与法治学科本质的理解，即