小学语文思辨性阅读的阶梯式教学实施对话建构.docx

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小学语文思辨性阅读的阶梯式教学实施对话建构

说明

形成开放的对话态度，能够在多元视角的碰撞中保持思维的张力，能够主动寻求与文本及其他文本观点的共鸣与冲突，能够在面对不同观点时表现出理性的包容与辩证的融合能力，不再局限于自我的封闭独白。

布鲁纳提出的结构主义教学思想，强调学习应当把学科的基本结构、基本规律和发展规律呈现给学生，而非仅仅关注细节与事实。这一思想深刻影响了小学语文思辨性阅读的教学路径。

当前，我国基础教育改革正朝着核心素养导向的方向深入，其中批判性思维与逻辑思维能力被列为关键能力指标。批判性思维并非排斥情感与价值判断，而是在尊重事实与逻辑的前提下，对信息进行辨析、评估与重构