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小学科学课堂实验探究与师生对话互动研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，实验探究与师生对话互动是激发学生学习兴趣、培养科学素养的关键环节。当前，部分科学课堂存在实验设计缺乏针对性、师生对话流于形式等问题，影响了教学效果。本文通过分析实验探究与师生对话互动的内在联系，提出优化策略，旨在提升小学科学课堂的实践性和互动性，促进学生主动探究能力的培养。

**关键词**

小学科学；实验探究；师生对话；互动教学；科学素养

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**一、问题的提出**

科学教育是培养创新思维和实践能力的重要途径，而小学阶段是学生科学素养形成的奠基期。实验探究作为科学学习的核心方式，能够帮助学生通过动手操作理解科学原理