AIGC赋能小学跨学科主题学习的实施研究学生素养培育目标.docx

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AIGC赋能小学跨学科主题学习的实施研究学生素养培育目标

前言

国内AIGC赋能小学跨学科主题学习的实施现状呈现出强烈的政策驱动特征，各级教育部门高度重视该领域的创新应用。教育部近年来发布的《关于全面推进终身学习体系建设的意见》及《义务教育课程方案（2022年版）》中，多次提及利用数字技术促进学科间的有机融合，为AIGC的引入提供了宏观政策依据。在具体的实施路径上，各地教育行政部门正逐步构建起以技术赋能为核心的跨学科主题学习评价体系，要求学校建立从数据采集、内容生成、过程管理到成果展示的全流程信息化支持系统。部分省市教育部门指导学校开展AIGC素养试点，鼓励教师利用AI辅助生成多元化