初中“综合实践”课的纸上谈兵与真实社会参与的实质性剥离——基于2024年初中实践报告文本与指导教师访谈的文本分析.docx

初中“综合实践”课的纸上谈兵与真实社会参与的实质性剥离——基于2024年初中实践报告文本与指导教师访谈的文本分析

摘要

随着我国基础教育课程改革的持续推进，初中综合实践活动课作为培育学生核心素养与社会责任感的核心阵地，其制度化建设日益受到学界的关注。然而，在应试绩效考核与学校刚性免责管理等多重规训下，初中综合实践课在日常运转中正呈现出严重的纸上谈兵倾向。本文聚焦于初中生在综合实践课中所填写的虚假实践报告、形式化答辩小作文以及指导教师的顺从性表述，系统探究日常教学过程中的形式主义异化。本文采用质性研究中的文本分析法与现象学深描法，系统调阅了两千零二十四年至两千零二十六年间若干典型初中的综合实践课