小学五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it 第四课时听说融合教学设计.docxVIP

小学五年级英语下册Unit5Whosedogisit?第四课时听说融合教学设计

??一、指导思想与理论依据

本课时设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，深度融合单元整体教学理念与英语学习活动观。强调语言学习的过程是学生通过参与主题意义探究的活动，整合性地学习语言知识与文化知识，发展语言技能，运用学习策略，进而提升思维品质与价值判断的过程。设计以“人与动物”的主题为引领，以“所有权与责任”为子主题意义探究主线，将教材中的Let’stry与Let’stalk部分进行有机整合与深度重构。教学实施遵循“感知与注意、获取与梳理、概括与整合、描述与阐释、内化与运用、推理与论证、批判与评价、想象与创造”的学习理解、应用实践和迁移创新三类活动的螺旋上升路径。同时，借鉴任务型语言教学与交际语言教学的核心理念，创设连贯、真实且富有挑战性的“动物王国职业体验日”情境链，驱动学生在完成系列交际任务的过程中，自然习得并灵活运用核心语言，实现从知识本位向素养本位的课堂转型。

??二、教材与内容深度解析

本课时内容源自人民教育出版社《英语（PEP）》五年级下册第五单元PartB的起始部分。本单元的核心话题围绕“动物”与“所属关系”展开。PartA部分已初步学习了现在进行时描述动物动作的句型，如“Whatisitdoing?It’seating.”