小学三年级语文下册“春游去哪儿玩”口语交际任务群教学设计.docxVIP

小学三年级语文下册“春游去哪儿玩”口语交际任务群教学设计

??一、设计理念与理论依托

??本教学设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心精神，以“语言运用”为基础，着力于学生核心素养的协同发展。设计立足于“文学阅读与创意表达”学习任务群，将口语交际情境转化为一个真实的、富有挑战性的“春游策划”项目式学习任务。我们摒弃了传统口语交际课中孤立的“说话训练”模式，转而构建一个以“策划”为驱动，融“倾听、表达、交流、协商、决策、创造”于一体的综合性言语实践场域。在此过程中，学生不仅是意见的表达者，更是问题的解决者、方案的共创者。我们深度融入跨学科视野，将审美鉴赏（发现春天与地点之美）、道德与法治（集体决策的规则与包容）、科学（实地考察的初步方法）以及信息技术（资料检索与成果展示）等元素自然渗透，旨在培养学生面对真实世界复杂问题的综合实践能力与高阶思维品质，体现当前基于大概念、追求深度学习的课程改革前沿方向。

??二、教学目标与素养指向

??基于上述理念，本课教学目标系统化设定如下：

??1.语言运用与思维能力：在真实的“春游地点推荐与决策”情境中，能清晰、有条理地陈述推荐理由，做到语气、语调适当。能耐心、专注地倾听他人发言，抓住要点，并就不理解的地方进行询问。能根据多方的发言，进行比较、筛选、整合，最终通过协商形成小组共识，初步体验民主决策的基本流程。重点学习使用“首