核心素养导向下小学数学六年级“假设策略”建模课堂导学案.docx

核心素养导向下小学数学六年级“假设策略”建模课堂导学案

一、教学内容与课标定位

（一）教学内容精准解析

本课为苏教版六年级上册第四单元第1课时，属于“数与代数”领域中“数量关系”主题的进阶内容。核心载体为经典的“倍数关系替换”问题——已知两种未知量的总和以及二者之间的倍数关系，求单一量。本课并非孤立的解题技巧传授，而是继三年级“从条件出发”、四年级“列表整理”“画图整理”、五年级“列举”“转化”之后，策略教学链条上的关键闭环。其本质是让学生经历“算术思维”向“代数思维”过渡的“建模”过程，通过“假设”将双重未知量转化为单一未知量，渗透“消元”思想，为初中系统学习二元一次方程组奠定直观经验。