小学五年级英语下册Unit 6 “公共场合的行为礼仪” Part A 跨学科交际教案.docxVIP

小学五年级英语下册Unit6“公共场合的行为礼仪”PartA跨学科交际教案

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养理念，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培育贯穿教学全过程。设计借鉴“内容与语言整合学习”（CLIL）教学模式，将英语语言学习与公民道德教育、社会情感学习（SEL）及跨文化交际意识培养有机结合。同时，依据建构主义学习理论，创设真实、连贯、富有意义的社会化情境，引导学生在完成层级性任务的过程中，主动建构关于公共场合行为规范的语言知识体系和社会认知图式。教学设计强调“学用一体”，推动语言学习从机械操练转向在真实或拟真情境下的意义协商与问题解决，体现英语学科工具性与人文性的统一。

??二、教学内容分析与学情研判

??（一）教材内容深度解构

??本课内容源于教材第六单元第一课时，核心语言功能为“描述正在进行的活动并提出行为建议”。核心语法结构为现在进行时的陈述句（如：Heistalking.）及其在祈使句中的语境化应用（如：Talkquietly!）。词汇方面，聚焦于常见公共行为动词及副词，如：doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic,keep