小学六年级英语（人教PEP版）下册 Unit 4 Then and now 期末整合复习教案.docxVIP

小学六年级英语（人教PEP版）下册Unit4Thenandnow期末整合复习教案

??一、设计理念与理论基础

??本复习教案以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心理念为指导，超越传统以知识点罗列和机械操练为主的复习模式，秉持“素养立意、单元统整、学用结合”的原则。教案深度整合英语学科核心素养的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，将Unit4“Thenandnow”的主题意义——“感知变化，理解发展”——作为复习课的灵魂主线。设计借鉴“逆向教学设计”（UnderstandingbyDesign,UbD）理论，以学生期末阶段应达成的深度理解与综合应用能力为起点，逆向规划复习路径与评估证据。同时，融入“结构化复习”与“情境化应用”策略，通过构建跨单元、跨学科的知识网络，引导学生在真实或仿真的任务情境中，实现从零散知识记忆到结构化认知建构，再到迁移创新应用的跃升，为六年级毕业生向更高学段过渡奠定坚实的语言基础、思维习惯与学习策略。

??二、学情分析

??本教案面向小学六年级下学期学生。经过近六年的英语学习，学生已积累了一定的词汇量和基本语法结构，具备初步的听、说、读、写技能和简单的学习策略。进入期末复习阶段，学生面对Unit4及其与前期单元的整合，主要存在以下特征与需求：其一，知识层面，学生对“过去与现在”相关的一般过去时、比较级等核心语言