高校长聘制(Tenure-track)改革对青年教师科研产出与心理健康的双重冲击——基于2024年“预聘-长聘”试点高校教师面板数据与抑郁量表(PHQ-9)的追踪研究.docxVIP

高校长聘制(Tenure-track)改革对青年教师科研产出与心理健康的双重冲击——基于2024年“预聘-长聘”试点高校教师面板数据与抑郁量表(PHQ-9)的追踪研究

摘要：随着我国高等教育人事制度改革的纵深推进，高校长聘制改革在重塑学术竞争生态的同时，也对青年教师的职业生存状态带来了深刻转型，其引发的科研绩效追求与心理健康失衡之间的冲突已成为高等教育高质量发展中亟待破解的紧迫痛点。本文采用第三人称客观视角，旨在系统评估长聘制改革对青年教师科研产出与心理健康的双重因果冲击，并深入探寻平衡科研卓越与人文关怀的高校治理路径。本文采用双重差分模型、中介效应检验与动态面板回归相结合的混合研究方法，依托二零二四年全国四十二所“预聘-长聘”试点高校教师的三千八百五十个跨期追踪面板样本以及患者健康问卷抑郁量表的微观调查数据，对政策干预前后的论文发表数量、国家级课题立项率、心理抑郁得分及职业倦怠指数进行了多维特征提取与定量因果度量。实证结果显示，长聘制改革在显著提升短期高水平科研产出的同时，对青年教师的心理健康造成了显著的非线性负向冲击，在控驭了高校初始行政级别、教师个体学缘背景及区域经济水平后，处理组青年教师的年均国际权威期刊发表量增长了三十四点五个百分点，而其抑郁倾向检出率与中重度心理焦虑发生率则在百分之一的统计水平上显著激增了二十八点六个百分点。研究进一步发现，通过引入学术评价留白期、健全发