初中音乐九年级下册《乌苏里船歌》深度体验与传承教案.docxVIP

初中音乐九年级下册《乌苏里船歌》深度体验与传承教案

一、教学内容与目标定位

（一）【基础】教材分析

本节课选自人音版九年级下册第三单元“黑土传情”。本单元以东北地区民族民间音乐为切入点，旨在引导学生感受黑土地文化的深厚底蕴与独特魅力。《乌苏里船歌》是由著名歌唱家郭颂根据赫哲族传统民歌“嫁令阔”曲调创作改编的一首经典艺术歌曲。这首作品不仅保留了赫哲族原生态音乐的质朴风味，更通过专业的艺术手法，将乌苏里江的壮美风光和赫哲族人民的幸福生活描绘得淋漓尽致。作品采用ABA’三部曲式，引子和尾声使用散板，描绘了晨曦中江面的宁静与渔船渐行渐远的画面；主体部分则转入规整的船歌节奏，旋律优美动听，极具感染力。它不仅是赫哲族的文化名片，更是中国民族艺术歌曲宝库中的瑰宝。通过对本作品的深度研习，学生能直观感受“源”与“流”的关系——即民间音乐是专业创作的肥沃土壤。

（二）【重要】学情分析

九年级学生经过三年的音乐学习，已具备一定音乐鉴赏能力和基础的演唱技巧，能够初步分析音乐作品的情绪、速度、力度等要素。然而，他们对相对冷门的赫哲族及其音乐文化了解甚少，对于“一曲多用”、民族调式、以及艺术歌曲如何源于民间又高于民间的深层创作逻辑，尚缺乏系统的认知。这一阶段的学生思维活跃，渴望深度与挑战，单纯的表层欣赏已无法满足他们的求知欲。因此，本课设计旨在引导他们从文化的视角、创作的视角去解构作品，从“听热闹”转向“