统编版小学语文四年级下册《宝葫芦的秘密（节选）》教案.docxVIP

统编版小学语文四年级下册《宝葫芦的秘密（节选）》教案

一、教学内容分析

一、教学内容分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，第二学段（3-4年级）的阅读教学应“初步学会默读，做到不出声，不指读。能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句表达情意的作用，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”。本课《宝葫芦的秘密（节选）》选自统编版四年级下册第八单元，该单元以“中外经典童话”为主题，语文要素聚焦于“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”以及“按自己的想法新编故事”。本课节选自张天翼先生的同名长篇童话，其内容充满奇妙的想象，贴近儿童心理，是培养学生文学阅读与创意表达能力、发展想象力和思维品质的绝佳载体。从知识技能图谱看，本课处于学生已初步了解童话文体特点后的深化阶段，需引导学生在理解情节的基础上，深入品味语言，体会人物内心矛盾，并尝试运用复述与想象策略。过程方法上，应通过自主批注、合作探究、情境表演等方式，将“文学阅读与创意表达”这一学习任务群的要求落到实处。素养价值方面，本文不仅是语言训练的素材，更蕴含关于“幸福与收获源于自身努力”的价值观引导，有助于学生在奇妙的想象之旅中，潜移默化地形成正确的价值观和积极的人生态度。

基于“以学定教”原则，对四年级学生学情研判如下：在已有基础上，学生经过前期的学习，对童话的