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小学数学二年级思维训练题

思维点睛：

这道题考察孩子的空间想象能力和初步的立体感知能力。二年级孩子在这方面可能存在一定困难，需要引导他们分层或分排观察。

这个图形可以看作两层。

第一层（最下面一层）：能直接看到3个小正方体。

第二层（上面一层）：能看到1个小正方体，它的正下方（第一层）必然有一个小正方体支撑（题目假设），但这个支撑的小正方体已经包含在第一层看到的3个之中了吗？仔细看，第一层是3个并排，第二层的1个在中间那个的上面。所以第一层确实是3个，第二层是1个。

总共：3+1=4个。

家长引导：对于立体图形计数，初期可以用积木让孩子实际摆一摆，摸一摸，建立直观感受。然后过渡到画图或看图想象，告诉他们“上面的正方体下面一定有正方体托着”这个隐含条件。

（三）生活应用与策略思考

题目4：小明有一些糖果，他分给小红一半，又分给小刚剩下的一半，最后自己还剩3颗。小明原来有多少颗糖果？

思维点睛：

这道题考察孩子的逆向思维能力和简单的倍数关系理解。从结果倒推回去是解决此类问题的有效方法。

最后小明剩3颗。这3颗是分给小刚“剩下的一半”之后的，那么分给小刚之前，小明有：3+3=6颗（或者3×2=6颗）。

这6颗又是分给小红“一半”之后剩下的，那么分给小红之前，小明原来有：6+6=12颗（或者6×2=12颗）。