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2026年青岛版一年级数学下册第十单元儿童乐园总复习电子备课教学设计57-61课时

*解决问题：

原来有42人，下去10人，上来15人。

现在有：42-10+15=47（人）

教学反思与调整建议：

*关注学生竖式计算的规范性，特别是数位对齐和计算顺序。

*对于解决两步计算的实际问题，要引导学生理清数量关系，鼓励学生用自己的话复述题意。

*可以设计一些购物、分配物品等生活化的情境，让学生在应用中巩固计算。

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第59课时：总复习（三）——图形与几何、人民币的认识

课时目标：

1.进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，能准确辨认这些平面图形，并能说出它们的简单特征。

2.巩固对人民币的认识，知道元、角、分之间的进率，能进行简单的人民币换算和模拟购物。

3.感受图形与生活的联系，培养初步的空间观念和应用意识。

教学过程：

一、情境导入

1.谈话：儿童乐园里不仅有好玩的游戏，还有许多有趣的图形和需要用到钱的地方呢！今天我们就去探索乐园里的“图形奥秘”和“小小银行家”的游戏。

二、复习“认识图形”

1.回顾图形特征：

*出示准备好的图形卡片（长方形、正方形、三角形、圆）。

*提问：这些是什么图形？你能说说它们各有什么特点吗？

*引导学生总结：

*长方形：有四条边，对边相等，四个角都是直角。

*正方