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在社会焦虑中诊断自己

是什么引发了这场旷日持久的教育资源争夺战？普通学校能不能走内涵发展之路来化解这种矛盾？

课本之外的课

然而，专家们却认为“读书无用论”再次泛滥的结论水分太多，因为社会中的高层不仅不说读书无用，反而更加疯狂地追逐优质教育，追逐子女的高学历。

学校诊断与改进

要承认，社会上的确有种“教育焦虑”，而其中最焦虑的当属“中产阶级”。

“中產阶级”为什么最焦虑？原因在于他们希望子女能够接力，让自己的家庭跃迁到社会高层。为此，他们可以不惜重金，让孩子去上各种辅导班，并美其名曰“不让孩子输在起跑线上”。即使实在做不到，他们也希望后代能守住自己挣得的地位底线，不至于滑落到社会底层。但是，种种迹象表明，教育促进社会成员的升迁性在不断减弱，高层次的教育并非必然带来高收入和高地位，但中产阶级还是顽固地希望自己的子女能接受更好和更高的教育。

什么是好的教育？在现实中的大多数人看来，除了国家课程之外，学校应该尽可能开设隐形课与课外课，以补充学生的文化营养不良。

这些隐形课与课外课能不能在普通中小学开设？最近，金口小学做了一些有益的尝试。实践证明，借助信息技术手段，大多数学校可以做到这些，现在之所以没做到，关键在于学校的课程文化不健康，评价机制不健全。

为了改变这种现状，这所学校建立了一个动态的家长委员会，让家长全面参与学校的日常管理，如一日常规教育、仪式教育、课堂教学、安全管理、饮食文化