部编版语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教学反思.docxVIP

低年级语文教学的“得”与“思”——部编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》教学反思

《小公鸡和小鸭子》是部编版语文一年级下册的一篇童话故事，以简洁生动的语言讲述了小公鸡和小鸭子之间发生的几件事，展现了它们不同的生活习性和互相关心、互相帮助的友情。作为低年级课文，其教学重点在于引导学生识字、朗读，初步理解课文内容，并从中感受人物情感和道理。在执教本课之后，我有了一些具体的心得与反思。

一、教学过程中的“得”：立足低年级特点，激发学习兴趣

1.情境创设，导入自然：

考虑到一年级学生的年龄特点，我在导入环节采用了图片激趣和故事悬念的方式。通过展示小公鸡和小鸭子的图片，让学生说说它们的样子和自己已知的生活习性，自然引入课题。再以“小公鸡和小鸭子之间发生了什么有趣的故事呢？”激发学生的阅读期待，为后续学习奠定了良好的情感基础。

2.识字写字，扎实有效：

本课要求认识的生字有“也、地、河、说、听、哥”等，要求会写的字有“也、地、他”。在识字环节，我注重引导学生运用多种识字方法，如“加一加”（“可”加“氵”是“河”）、“熟字加偏旁”（“哥”加“欠”是“歌”，虽本课不要求，但可拓展）、联系生活识字（“地”可以联系“土地”）等。同时，充分利用课文语境进行识字，如在朗读“小公鸡和小鸭子一块儿出去玩”时，随机学习“也”字。写字指导上，我重点指导了“也”字的笔顺和“地、他”作为形声字的构字规律及书写