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2026年苏科版八年级生物学教学评一体教学设计：探究实验观察植物的扦插

一、引言

1.1背景与现状

生物学教育作为科学素养培养的重要载体，在初中阶段承担着激发探究兴趣、建立科学思维的关键使命。苏科版教材自2020年修订以来，持续强化实践环节的设计，2026年新版更将“教学评一体化”理念深度融入课程体系。当前八年级生物学教学中，实验活动占比提升至35%，但实际执行中仍存在明显割裂现象。

植物的扦插实验作为无性繁殖的核心内容，本应成为培养学生观察能力与实证精神的理想载体。然而教育部2025年基础教育质量监测数据显示，仅42.7%的课堂能系统记录实验过程，68.3