初中九年级英语单元整合复习课教学设计：文明互鉴视角下的“中国与世界”主题探究.docxVIP

初中九年级英语单元整合复习课教学设计：文明互鉴视角下的“中国与世界”主题探究

??一、教学依据分析

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》对九年级学生应达到的学业质量要求，围绕“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”主题群，对仁爱科普版《英语》九年级下册Unit5“ChinaandtheWorld”的核心内容进行结构化、深层次的整合与重构。原单元以多个对话和阅读语篇分散呈现了丝绸之路、中外历史人物、文化交流等话题。本设计旨在打破原有线性知识罗列的复习模式，以“文明互鉴”为核心主题意义，统领单元复习，引导学生在探究性、综合性语言实践活动中，实现对语言知识的深度内化、文化知识的批判性理解、多元思维的发展以及自主学习能力的提升。

??1.课标要求对接：课标要求九年级学生能围绕相关主题，运用所学语言，通过听、说、读、看、写等方式，理解和表达个人观点，进行有效交流；能初步理解与感悟中外优秀文化的内涵，具有初步的国际理解意识与跨文化沟通能力；能根据上下文语境推测词义，理解多模态语篇传递的主旨、情感和意图；能围绕主题进行简单的书面表达，语句通顺，意义连贯。本设计紧扣这些要求，创设“为国际友好学校文化交流展筹备‘文明互鉴’主题专栏”的驱动性任务，贯穿复习全程。

??2.教材内容整合：将原Unit5中各Section的语篇（如关于张骞与丝绸之路的对话、关于