2025-2026学年总结交流课教学设计实用版.pdfVIP

2025-2026学年总结交流课教学设计

一、教学内容分析

经验如紫藤萝瀑布的花瀑象征一棵小桃树的风雨意象系统化引导学生从读懂一篇到读懂一类深化对成长是动态过程的理解并借助口语交际活动将文本中的抽象情感转化为个人叙事实现知识迁移与能力进阶二核心素养目标语言建构与运用梳理散文意象语言特点运用象征法表达

1.本节课的主要教学内容。本节课围绕教材七年级下册“生命与成长”单元

展开，聚焦单元内《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》等文本的主题内核，整合“生命

韧性”“成长困惑”等核心议题，梳理散文的意象运用与情感抒发技巧，设计“成

长故事”分享会与单元思维导图绘制活动，引导学生从文本解读走向生活体悟，构

建“文本—自我—生活”的意义联结。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生此前已掌握散文的基本要素（如线

索、情感基调），能分析单篇文本的修辞手法与主旨，对“成长”主题有初步的生

活化认知（如校园经历、家庭互动）。本节课通过单元总结，将分散的文本解读经

验（如《紫藤萝瀑布》的“花瀑”象征、《一棵小桃树》的“风雨”意象）系统化，

引导学生从“读懂一篇”到“读懂一类”，深化对“成长是动态过程”的理解，并

借助口语交际活动，将文本中的抽象情感转化为个人叙事，实现知识迁移与能力进

阶。