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学前融合教育背景下特殊幼儿同伴交往的混合研究

I.前言

在当今社会，融合教育已经成为了一种趋势，旨在为不同特殊需求的幼儿提供一个更加公平、包容的学习环境。然而特殊幼儿在同伴交往中仍然面临着许多困难和挑战，因此我希望通过这项研究，能够更好地了解特殊幼儿在融合教育背景下的同伴交往情况，为他们的成长提供一些有益的建议和启示。

研究背景和意义

在当今这个快速发展的社会中，我们的生活节奏越来越快，人们对于教育的需求也越来越高。特别是在学前教育领域，家长们希望自己的孩子能够在幼儿园阶段就学会与人交往、沟通和合作。然而由于每个孩子的性格、兴趣和发展水平都有所不同，因此在学前融合教育背景下，特殊幼儿同伴交往