历代主要教育家的教育思想.pptxVIP

第五章历代主要教育家的教育思想;董仲舒;第一节、董仲舒的教育思想;2、关于教育作用的主张

（1）教育对人性的作用

①董仲舒调和孟荀的“性善”论和“性恶”论，认为人性兼含善恶的要素。而善的要素必须通过人为的教育，才能使它进而为善。肯定了后天教育的作用。

②明确提出了“性三品”说，把人性划分为三品，即“圣人之性”、“中民之性”、“斗筲shāo之性”。具有“中民之性”的人是主要的教育对象。

（2）教育对社会的作用

董仲舒基于他的阴阳五行学说，提出“王从天命以从事，任德教而不任刑罚”的治国方针，认为德教能够化民成俗，从而有效地预防犯罪。

董仲舒重视教化的社会作用，认为德教能够化民成俗，而有效地预防犯罪。

;论人性和教育在人发展中的作用;;三纲五常学说;4、关于教学的思想

（1）知识来源——“内视反听”：认为人的知识是经过“内视反听”的内省过程得来的。

董仲舒认为天在创造人类时，也赋予人以封建道德。所以“天道”寓于人心之中，天道和人心相通，认识了人的本心，也就认识了“天道”。人通过内心反省，就可以体会“天意”。人的知识就是经过“内视反听”的内省过程得来的，进而达到“明善心以反道”的境界

（2）教学内容——诗书礼乐

（3）教学的原则和方法：

①“强勉学问”；②专一虚静；

③湛思审微，博贯多连。

董仲舒要求学习必须进行思考与研讨。关