核心素养视角下初中地理课堂教学策略研究区域认知培养.docx

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核心素养视角下初中地理课堂教学策略研究区域认知培养

说明

课程与教学论是探讨课程开发、教学实施及评价机制的核心理论体系，为理解地理课程从知识传授向素养培育的转型提供了根本遵循。在核心素养视角下，该理论首先强调地理课程应超越传统的知识本位，回归到对自然地理环境与人文地理环境相互作用规律的探究本质。地理学不仅是一门研究地球表层形态的科学，更是一门研究人地关系、人地协调发展的综合学科。课程论指出，地理学科的核心在于培养学生读图析图、会图用图的地理素养以及区域认知、综合思维、地理实践、人地观念这一核心素养的整体结构。这意味着，课堂教学不再是孤立的知识灌输过程，而应是一个引导学生建立地理视角、