核心素养视角下初中地理课堂教学策略研究问题驱动.docx

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核心素养视角下初中地理课堂教学策略研究问题驱动

前言

在核心素养框架下，初中地理课堂教学应致力于打破传统学科壁垒，培养学生运用地理知识解决复杂现实问题的能力，实现自然地理与社会人文地理知识的有机融合。教学目标需强调对自然地理要素（如气候、水文、土壤、地质等）及其相互关系横向整合的理解，使学生能够透过现象看本质，掌握地理现象产生的内在联系；需强化对地理要素纵向演变的认知，引导学生理解地理环境随时间和空间变化的动态过程，从而提升系统思维水平。在此基础上，教学目标应涵盖对区域地理特征的整体把握，要求学生能够依据地理分布规律，对特定区域的资源禀赋、生态环境状况及经济社会发展情况进行综合分析，