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《墨梅》课堂教学实录

一、导入新课，激发兴趣

师：同学们，我们中华民族有着悠久的文化历史，诗歌便是这文化长河中一颗璀璨的明珠。在众多的诗歌意象中，有这样一种植物，它常常在寒冬中绽放，以其坚韧不拔的品格赢得了无数文人墨客的青睐。大家想一想，这可能是什么？

生：（纷纷举手）梅花！

师：非常好！正是梅花。我们学过王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”，也读过卢梅坡的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。梅花，在诗人笔下，总是那么的与众不同。今天，我们要学习的这首诗，也与梅花有关，但它描写的，却是一幅画中的梅花。这便是元代著名画家、诗人王冕的《墨梅》。（板书课题及作者）看到“墨梅”二字，大家首先会想到什么？

生1：我想到这是用墨画的梅花，不是彩色的。

生2：墨画出来的梅花，可能颜色比较单一，但应该很有韵味。

师：同学们很会思考。“墨梅”，顾名思义，就是用水墨画成的梅花。那么，王冕笔下的墨梅，又有着怎样的特点？诗人通过它，又想表达什么呢？让我们带着这些问题，一同走进这首诗。

二、初读古诗，感知大意

师：首先，请大家自由朗读这首诗，注意读准字音，读通诗句，争取读出一点韵味来。（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）

师：好，谁愿意来尝试着朗读一下这首诗？（指名朗读）

生3：（朗读）“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”

师：读得很流利，字音也准确。“