2025-2026学年英语逆向教学设计实用指南.pdfVIP

2025-2026学年英语逆向教学设计

一、教学内容分析

维八应用提升分钟产品描述根据课本图片用被动语态写句话描述材料产地及工艺如情境对话补全质检员与工人的对话使用被动语态质检员工人质检员工人拓展创新分钟文化分析简答题要求用被动语态如设计任务以环保材料产品为主题用句话说明材料来源工艺及优势至少使用

本节课主要教学内容为人教版《英语》九年级Unit5Whataretheshirts

madeof?，核心聚焦物品来源与材料主题，涵盖cotton、silk等材料类词汇，

bemadeof/from、produce等动词短语，被动语态一般现在时结构（如The

shirtsaremadeofsilk.）及其在物品描述中的应用，通过听对话获取信息、阅

读说明文解析制作流程、口头描述工艺、书面撰写说明文等技能训练，引导学生构

建材料-来源-用途的认知框架。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备物品名称（clothes、

products）、基础材料词汇（wood、plastic）及主动语态一般现在时（This

shirtiscotton.TheyproducesilkinSuzhou.）的储备，对被动语态有初步

感知（如Thisbookiswrittenb