2025-2026学年面试试讲加法教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年面试试讲加法教案

一、教学内容分析

钱学生用计数器尝试拨珠发现个位无法直接显示教师追问个位满十怎么办引发认知冲突揭示课题进位加法二讲授新课分钟操作探究分钟学生分组用小棒摆出先摆捆加根再添根引导发现个位根捆成捆理解满十进一教师板书算理个位写十位进动态演示分钟教师用计数器同步演示

本节课主要教学内容为人教版小学数学一年级下册“100以内的加法（二）”，

聚焦进位加法的算理探究、“凑十法”的迁移应用及两位数加一位数的进位加法竖

式计算。学生已具备20以内数的分解与组成、10以内加减法及不进位加法（不涉

及进位）的运算基础，能通过小棒计数器等直观模型进行简单计算。本节课需依托

“相同数位对齐”“满十进一”的核心规则，引导学生从具体操作（如摆小棒、拨

算珠）过渡到抽象符号运算，突破“进位”的认知难点，为后续多位数加法及混合

运算建立逻辑衔接。

二、核心素养目标

运算能力：理解进位加法算理，掌握“凑十法”与竖式计算，能准确进行两位

数加一位数的进位加法运算。数感：通过操作体验“满十进一”，建立对数位与进

位关系的直观感知。模型思想：将实际问题抽象为加法模型，运用运算解决简单生

棒计数器等直观模型进行简单计算本节课需依托相同数位对