2025-2026学年侏罗纪迷影教学设计PDF.pdfVIP

2025-2026学年侏罗纪迷影教学设计

一、教学内容分析

学知识分析哪种类型的恐龙群体最可能面临生存危机并说明理由三综合拓展题分论述题有人说恐龙的兴起是因为它们长得比较强壮也有人说恐龙的兴起是因为它们适应了环境的变化请结合本节课内谈谈你对这句话的理解恐龙的体型和形态结构是如何与环境共同进化的参考答

本节课聚焦于中生代侏罗纪时期的生物演化脉络，核心在于解析恐龙类群的繁

盛及其对生态位的重塑。教学内容紧密承接学生已掌握的三叠纪基础认知，通过对

比不同地质年代的气候变迁与物种更迭，引导学生从单一物种识别进阶至生态系统

构建的宏观视角。涵盖关键属种特征、古生物化石证据链分析及环境适应性逻辑，

旨在打破线性叙事，构建从表象观察到深层推演的知识闭环。

二、核心素养目标

构建生命观念，解析恐龙形态与环境的适应性演化，确立生物进化的辩证思维。

强化科学思维，通过对比不同类群特征掌握归纳与演绎方法。提升探究实践，依据

化石证据逻辑推演生态系统构建。最后，树立保护生物多样性的生态责任意识。

一、教学内容分析

征变成活生生的生存逻辑我得想个办法精准评估他们到底懂没懂不能光看他们举手积极不积极得让他们动笔写比如在生态位重构的游戏环节结束后不能只让他们举手投票得让他们用几句话解释你为什么选这