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《氧化—还原反应》教学设计

一、课题名称

氧化—还原反应

二、授课对象

高中一年级学生

三、课时安排

2课时（每课时45分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解氧化还原反应的本质是电子转移，能从化合价变化的角度判断氧化反应和还原反应。

2.掌握氧化还原反应的基本概念，如氧化反应、还原反应、氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物，并能判断具体反应中的氧化剂、还原剂。

3.初步理解氧化还原反应中元素化合价升降与电子转移的关系。

4.能够用化合价升降和电子转移的观点分析一些简单的氧化还原反应。

（二）过程与方法

1.通过对初中所学氧化反应、还原反应概念的回顾与分析，引导学生发现其局限性，进而探究更本质的定义，培养学生的逻辑思维能力和科学探究精神。

2.通过对具体化学反应的分析，归纳总结氧化还原反应的特征和本质，学习从微观角度认识化学反应。

3.通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题以及合作学习的能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过对氧化还原反应在生产、生活中广泛应用的了解，认识化学与人类生活的密切联系，激发学习化学的兴趣。

2.通过氧化与还原对立统一关系的学习，初步形成辩证唯物主义的观点。

3.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.氧化还原反应的本质是电子转移。

2.氧化还原反应的特征是元