初中生物七年级下册《人类活动与生物圈命运共同体——生态修复项目式学习》单元导学案.docx

初中生物七年级下册《人类活动与生物圈命运共同体——生态修复项目式学习》单元导学案

一、单元教学设计基础：基于新课标“态度责任”与跨学科实践的顶层重构

（一）【核心素养·课程定位】2022版课标视域下的单元价值锚点

本单元隶属于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》第三个学习主题“生物与环境”及第六个跨学科主题“生物学·社会·跨学科实践”的融合地带。课程标准明确要求学生达成如下大概念：生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统；人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全。本单元在整套教材中居于“收束·升华”的战略地位：前承生物圈中的人体